65. 7, 2, −5, 0 թվերից որո՞նք են հետեւյալ հավասարման արմատներ. բ) 2x + 3 = 7=պատ2 զ) 2(x + 2) + 2x = 4(x + 1)=պատ 7 66. 1_2, −1, 4, 3_2, −2 թվերից որո՞նք են հետեւյալ հավասարման արմատներ. 2a-1=0 2.1/2-1=0 պատ 1/2 a+a=9/4 3/2+3/2=9/4 պատ 3/2 a+a=-1 -1.(-1)=-1 սղալ է չի լուծվում 67.…

65. 7, 2, −5, 0 թվերից որո՞նք են հետեւյալ հավասարման արմատներ. 7t171 ա) x + 5 = 0 պատ:-5 գ) 3x + 8 = 7x պատ0 է) −2x ⋅ x = −8 X=2,-2x2x=-8

Как вы провели свои осенние каникулы? Я несколько дней болела, но я провела несколько дней с подругами: Что было интересного на осенних каникулах? Да мы с подругами гуляли,сходили в кино,провили время вместе: Что вам больше всего запомнилось? Когда гуляли: С кем вы провели эти каникулы? С подругами . Какие у вас общие впечатления об осенних…

1912 թվին Համազգային օրիորդաց վարժարանի դաշնամուրի դասատուն էի: Մի օր Կոմիտասը մեր դպրոց եկավ՝ իր «Գուսան» երգչախմբի համալրման համար, աղջիկների ձայները փորձելու: Մեր զարմանքը մեծ էր, երբ տեսանք, որ հազիվ մի քանի խոսքը  փոխանակելուց հետո՝ կարողացավ որոշել նրանց ձայնի տեսակները՝ առանց երգել տալու: Հանկարծ ներս մտավ դպրոցի երիտասարդ ուսուցչուհիներից մեկը՝ Կոմիտասին ներկայացնելով իր դասարանի ձայնեղ աշակերտուհուն:…

Կարդա՛ Ռեյ Բրեդբերիի ,,Կանաչ առավոտը,, պատմվածքը։ 1. Բնութագրի՛ր գլխավոր հերոսին։ բարի, համբերատար ,վստահ։ 1. Ի՞նչ է ծառը․ պատմվածքից դուրս գրի՛ր նկարագրությունը։ Նրանք բնությանը գույներ են հաղորդում, ստվեր տալիս, հողից բերք ստանում, ուր կարելի է մագլցել, խաղալ, կախվել ճյուղերից: 1. Ավելացրո՛ւ քո տեսակետը՝ ի՞նչ է ծառը։ հարուստ է , լիքը թթվածնով և մեզ շրջապատող բնություն: պետք…

Կարդա՛ ,,Խիղճը,, պատմվածքը և պատասխանի՛ր հարցերին։  Հեղինակ՝ Իտալո Կալվինո Աղբյուրը՝ lit-bridge.com Առաջադրանքներ 1. Առանձնացրո՛ւ անհասկանալի բառերը և բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ։  Անհասկանալի բառեր չկային։ Այս ստեղծագործության ասելիքն այն է, որ պատերազմի ժամանակ զոհվում են շատ անմեղ մարդիկ։ Իրականում Լուիջին գնացել էր պատերազմելու, որպեսզի սպաներ իր թշնամուն ։ և պատերազմի ժամանակ նա սպանեց ուրիշ անմեղ մարդկանց, որի համար սկսեց…

. Տրված դարձվածքները բացատրի՛ր՝ Ձեռքով անել –բարևել աչքը մտնել – ուշադրություն գրավել ձեռք մեկնել – օգնել ձեռք բերել – գտնել աչքից ընկնել – դուր չգալ լույս տեսնել – հրատարակվել հացը ցամաք ուտել – ունենալ խնդիրներ։ 2. Տրված բառերն ու արտահայտությունները գրի՛ր հոմանիշ դարձվածքների փոխարեն և համեմատի՛ր տրված ու ստացված տեքստերը: Կոտրվել, գտնել, ամբողջովին, վերադարձնել, ագահ, ուրախանալ, ժլատ, իհարկե, շոշափել, հառաչել: Մի մարդ ձեռքը փակ հարևանից կավե աման վերցրեց: Ամանը պատահաբար ջարդ ու փշուր եղավ: Հարևանի հետ հարաբերությունները չփչացնելու համար մարդը նոր՝ ավելի մեծ ու գեղեցիկ, տակից գլուխ ջնարակված աման ձեռք բերեց ու ժլատի ձեռքը տվեց: Ժլատը աշխարհով մեկ եղավ: Բայց մարդու աչքը ծակ է չէ՞. երբ ձեռք տվեց ամանին, ախ ու վախ արեց.-Նորը, խոսք չկա, շատ լավն է, բայց իմ ամանը յուղով էր ներծծված: —————— Մի մարդ ժլատ հարևանից կավե աման վերցրեց: Ամանը պատահաբար կոտրվեց: Հարևանի հետ հարաբերությունները չփչացնելու համար մարդը…

1. Պարզի՛ր, թե ընդգծված նույնանունները ո՞ր բառերի ձևերն են: Ուզում էր`հրի, դուրս հանի տղային, բայց ուժը չէր պատում: Հրի – հրել Հրի լեզվակները մոտենում էին, իսկ հրշեջները դեռ չէին երևում: Հրի – հուր Ժամանակին Անի քաղաքում մի հզոր իշխան կար: Անի – տեղանուն Ամեն ինչ որ ժամանակին անի, փորձն արդյունավետ կլինի: Անի – անել Երազում էր տեսնել այդ երկիրը: Տեսնել – իրականում տեսնել։ Երազում էր տեսել այդ երկիրը: Տեսել – շատ էլ ուզում տեսնել։ 2. Տրված նույնանուն բառերով նախադասություններ կազմի՛ր:Օրինակ`Բոլորին պատմում էր Մոբի Դիկի` սպիտակ կետի պատմությունը:Մի երկու կետի պատճառով ամբողջ էջը արտագրեց: Սրի՝  Տղան ուզում էր սրիչով սրի իր մատիտը։ Թուրքերը անգթորեն սրի քաշեցին ծերերին ու երեխաներին։  Աղի՝  Առանց աղի, ուտիլիքը համ չունի։ Որպեսզի մսաղացը աղի…

Զրուցեն զսմանէ եւ պառաւունք, եթէ արգելեալ կայ յայրի միում, կապեալ երկաթի շղթայիւք. եւ երկու շունք հանապազ կրծելով զշղթայսն` ջանայ ելանել եւ առնել վախճան աշխարհի. այլ ի ձայնէ կռանահարութեան դարբնաց զօրանան, ասեն, կապանքն: Վասն որոյ եւ առ մերով իսկ ժամանակաւ բազումք ի դարբնաց, զհետ երթալով առասպելին` յաւուր միաշաբթւոջ երիցս կամ շորիցս բախեն զսալն, զի զօրասցին, ասեն, շղթայքն ՛Արտաւազդայ: Կարդա այսպես. կայ — կա շղթայիւք — շղթայյուք ջանայ — ջանա միաշաբթւոջ — միաշաբթվոջ Արտաւազդայ — Արտավազդա Բառարան Զրուցեն — զրուցում են, պատմում են զսմանէ –սրանից, սրա մասին եթէ — այստեղ` թե արգելեալ կայ — այստեղ` փակված է, բանտարկված է յայրի միում — մի այրում(այր — քարանձավ) կապեալ –կապված շղթայիւք — շղթաներով հանապազ –միշտ զշղթայսն — շղթաները ջանայ — ջանում է առնել վախճան աշխարհի — աշխարհի վերջը տալ, աշխարհը վերացնել այլ – այստեղ` բայց ի ձայնէ կռանահարութեան դարբնաց — դարբինների կռանահարության ձայնից զօրանան — զօրանում են, ամրանում են ասեն — ասում են վասն որոյ — որի պատճառով առ մերով իսկ ժամանակաւ — մեր ժամանակներում իսկ, մեր  ժամանակներում էլ բազումք ի դարբնաց — դարբիններից շատերը զհետ երթալով առասպելին — հետևելով առասպելին յաւուր միաշաբթւոջ — կիրակի օրը երիցս կամ չորիցս — երեք կամ չորս անգամ բախեն — այստեղ` խփում են զի — որ, որպեսզի զօրասցին — այստեղ` ամրանան Հարցեր և առաջադրանքներ Նկատեցի՞ր` բառավերջում ինչպես է կարդացվում այ — ը: Այո, իհարկե գրվում է «այ», բայց արտասանվում է որպես «ա»։ Ճիշտ կարդա այս բառերը. ա) զսմանէ, զշղթայսն, զհետ, զսալն, բ) արգելեալ, կապեալ, կռանահարութեան, գ) յայրի, յաւուր, դ) որոյ Այս բառաձևերն ինչպե՞ս կլինեն աշխարհաբար: պառաւունք,  կապանքն, շղթայքն, զսալն: Ավանդույթ, կապանք,…

Հոմանիշների հինգ զույգ առանձնացրու:Չար, վտիտ, վճիտ, չոր, բարի, բծավոր, գերազանց, անարի, մեղավոր, նիհար, ականավոր, երկչոտ, ձևավոր, հռչակավոր, գթառատ, ականակիտ, ջերմեռանդ: վտիտ – նիհարվճիտ – ականակիտբարի – գթառատբծավոր – ձևավորանարի – երկչոտհռչակավոր – ականավոր 2. Կետերը փոխարինի՛ր տրված ամենահարմար հոմանիշով:Հույն փիլիսոփա Պյութագորասը սիրով…(գործակցում, ընկերակցում, մասնակցում) էր օլիմպիական (մրցումներին, խաղերին, մրցամարտերին) ու ատլետիկական … (զանազան, տարբեր, ուրիշ) մրցումների: Երկու անգամ նա…(արժանի է եղել, արժանի է դարձել, արժանացել է) դափնեպսակի՝ կռվամարտում … (հաղթանակելու,հաղթելու, նվաճելու) համար: Երբ նրան հարցրել էին այդ …(տարօրինակ, անսավոր, անօրինակ) հրապուրանքի պատճառը, նա պատասխանել էր. «Եթե գիտական պարապմունքների ընթացքում…(ընդհատում, դադար, ընդմիջում, դասամիջոց) չանենք, հոգնած գլխում ոչ մի (թանկարժեք, արժեքավոր) միտք չի ծնվի»: ———— Հույն փիլիսոփա Պյութագորասը սիրով մասնակցում էր օլիմպիական մրցումներին ու ատլետիկական տարբեր մրցումների: Երկու անգամ նա արժանացել է դափնեպսակի՝ կռվամարտում հաղթելու համար: Երբ նրան հարցրել էին այդ տարօրինակ հրապուրանքի պատճառը, նա պատասխանել էր. «Եթե գիտական պարապմունքների ընթացքում ընդմիջում չանենք, հոգնած գլխում ոչ մի թանկարժեք միտք չի ծնվի»: 3. Տրված առածները ընդգծված բառերի հականիշների օգնությամբ լրացրո՛ւ: Ամառվա փուշը, ձմեռվա նուշը:Բարեկամ կորցնելը հեշտ…