1. Կետերի փոխարեն հերթով գրի՛ր տրված հոմանիշները: Բացատրի՛ր ստացված նախադասությունների իմաստային տարբերությունները կամ նրբերանգները: Գնում էր կախարդական մատանին փախցնելու։ Գնում էր կախարդական մատանին գողանալու։ ——— Այս ձողը ծռի՛ր։ Այս ձողը թեքի՛ր։ Այս ձողը խոնարհի՛ր։ ——— Ուզում ենք, որ մեր քաղաքը միշտ մաքուր ու գեղեցիկ տեսնենք: Ցանկանում ենք, որ մեր քաղաքը միշտ մաքուր ու գեղեցիկ տեսնենք: Տենչում ենք, որ մեր քաղաքը միշտ մաքուր ու գեղեցիկ…

Պետք է սիրել կյանքը որովհետև այն մեկ անգամ է։Պետք է լավ սովորել որ լավ աշխատանք լինի։Կյանքում կարող է մեկ բան չստացվել օրինակ սպորտում կամ աշխատանքի մեջ ։Բայց պետք չէ հուզվել որովհետև կյանքը մեկ անգամ է։Եթե մեկ բան չի ստացվում անպայման կարող ես լիքը փորձել և անպայման կստացվի։Աշխարհում կա լիքը գեղեցիկ քաղաքներ օրինակ Իսպանիյա Ամերիկա Փարիզ…

Դասարանական https://liliamanukyan.home.blog/2023/09/08/%d6%84%d5%ab%d5%b4%d5%ab%d5%a1-%d5%a4%d5%a1%d5%bd-1/ Գործնական աշխատանք. Նյութերի ֆիզիկական հատկությունները. Նյութ Ջուր Շաքար կաթ կերոսին երկաթ ՀոտՋուր — անհոտՇաքար — քաղցրԿաթ — ունի հոտԿերասին —ունի հոտԵրկաթ—հոտ չունի, բայց երբ ժանգոտվում է ունի։ ՓայլՋուրը — ոչՇաքար — ինչ որ չափով փայլում էԿաթ — չի փայլումԿերասին — չի փայլումԿերասին — փայլում էԵրկաթ — փայլում է ԳույնՋուր — թափանցիկՇաքար — սպիտակկաթ…

1. Լեզու բազմիմաստ  բառը նախադասությունների մեջ գործածի՛ր  քեզ հայտնի բոլոր իմաստներով: Որտեղ տրված բառը փոխաբերական իմաստով է գործածված, ընդգծի՛ր: Ես սրում եմ իմ հայոց լեզուն։ Նա չար լեզու ուներ։ Նա երկար լեզու ուներ: 2. Տրված բառերը գրի՛ր հոմանիշների փոխարեն: Տրված և ստացված տեքստերը համեմատի՛ր: Թվական, երբևէ, ընթացքում, գնահատվել, երկրպագու, վճարել, վաճառված, ձեռք բերել: Հուշանվերների սիրահար ոմն երկրպագու մի գնդակ ձեռք բերելու համար հինգ հազար դոլար է վճարել: Դա եղել է Անգլիայում երբևէ վաճառված ամենաթանկ գնդակը: Գնդակն այդքան բարձր է գնահատվել, այն պատճառով, որ 1963 թվականին գործածվել է ՖԻՖԱ—ի և Մեծ Բրիտանիայի հավաքականների խաղի ընթացքում:

Լեռնաշխարհ | շրջապատի համեմատությամբ բարձրադիր, միասնական ընդարձակ տարածք, որը բաղկացած է միևնույն բարձրադիր հիմքի վրա գտնվող լեռնաշղթաներից, սարահարթերից, լեռնազանգվածներից, միջլեռնային լեռնազանգվածներից, գոգավորություններից, ձորերից և այլն: Բարձրավանդակ (նաև սարահարթ) | լայնածավալ զանգվածային բարձրություն՝ Ժանն հարթ կամ թեթևակի ալիքավոր ջրբաժանների գերակշռությամբ: Հաճախ մեկ կամ մի քանի կողմերից սահմանափակվում է զառիթափերով կամ խորշերով: Լեռնաշղթա | լեռների երկարավուն բարձրութ—…

Տնային առաջադրանք. Ավարտի՛ր կիսատ աշխատանքներդ: Կարդա՛ Հիշի՛ր և սովորի՛ր ! Քիմիան գիտություն է նյութերի, դրանց բաղադրության, կառուցվածքի, հատկությունների եւ փոխարկումների մասին: ! Ֆիզիկական մարմինը դա ծավալ, զանգված ունեցող ցանկացած առարկա է: Մարմինները լինում են կենդանի եւ անկենդան : ! Նյութն այն է, ինչից կազմված են ֆիզիկական մարմինները` մեզ շրջապատող առարկաները: Նյութերը բաժանվում են երկու խմբի` օրգանական…

(-3) bc հակ +3bc P հակ -p 0 հակ 0 -18abx հակ +18abx

1. Փորձի՛ր բացատրել, թե ինչպե՞ս է կատարվել տրված բառերի տողադարձը: Ան— օգուտ, ան— արվեստ, երկ—ոտանի, հյուսիս— արևելյան, նախ—օրոք, մանր—ատամ, բևեռ—աղվես: Ըստ բառակազմության։ 2.  Ստուգի՛ր՝  տրված բառաշարքերի բոլո՞ր բառերն են ճիշտ գրված, և սխալներն ուղղի՛ր: Ա.Դարբին, երբ, լիրբ, հարբել, նուրբ, որբ, սուրբ, սրբել, ուրբաթ, փրբուր, երբներանգ: փրբուր – փրփուրերբներանգ – երփներանգ Բ. Խաբել, խաբեբա, շաբաթ, համբերել, համբուրել, համբույր, շամբուր, ճամբա: շամբուր – շամփուրճամբա – ճամփա Գ. Աղբյուր, եղբայր, ողբալ, աղբանոց, թուղբ: թուղբ – թուխփ 3. Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը: Անօդ տարածության մեջ մարդն իր մարմինը չի զգում(անօդ, անոթ) Աղջիկը դասավորեց արհեստանոցի բոլոր անոթները ու դուրս եկավ(անօդ, անոթ) Տղայի աղմկոտ ու անհանգիստ վարքը  վախեցնում էր ծնողներին(վարկ, վարք) Նրանք ամեն ինչ արեցին իրենց արտադրանքի վարկը բարձր պահելու համար: (վարկ, վարք)